Śmierć 10-latki z Grójca. Dziewczynka miała uderzyć się w głowę w szkole. Dyrekcja ujawniła nowe informacje

Szkoła jako miejsce bezpieczeństwa. Kiedy rutyna zawodzi

Szkoła powszechnie postrzegana jest jako przestrzeń, w której dzieci powinny znajdować się pod stałą i profesjonalną opieką dorosłych. Każdego dnia tysiące uczniów uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego, przerwach międzylekcyjnych czy aktywnościach dodatkowych, gdzie drobne urazy zdarzają się stosunkowo często. W większości przypadków kończy się na chwilowym bólu, opatrunku lub rozmowie z nauczycielem. To właśnie ta codzienna rutyna sprawia, że czujność bywa uśpiona.

W takich sytuacjach kluczowe znaczenie mają procedury bezpieczeństwa w szkołach, reakcja nauczycieli oraz komunikacja z rodzicami. Każdy upadek, zwłaszcza związany z uderzeniem w głowę, powinien uruchamiać określone mechanizmy ostrożności. W praktyce jednak granica między „niegroźnym zdarzeniem” a sytuacją wymagającą pilnej interwencji bywa trudna do jednoznacznego określenia. Czy system jest wystarczająco szczelny, by chronić dzieci w każdej sytuacji?

Co wydarzyło się po upadku? Nowe fakty z monitoringu i relacje szkoły

W przypadku zdarzeń losowych ogromną rolę odgrywa ocena stanu zdrowia dziecka tuż po wypadku. Nauczyciele często kierują się obserwacją zachowania ucznia: czy jest przytomny, czy porusza się samodzielnie, czy zgłasza dolegliwości. Jednak specjaliści od lat podkreślają, że urazy głowy mogą dawać objawy z opóźnieniem, a pozornie dobre samopoczucie nie zawsze oznacza brak zagrożenia.

Równie istotnym elementem jest kontakt z rodzicami. Informacja o każdym zdarzeniu, które mogło wpłynąć na zdrowie dziecka, pozwala opiekunom podjąć własną decyzję dotyczącą dalszych kroków. Brak takiego kontaktu może rodzić pytania nie tylko natury moralnej, ale także prawnej. Właśnie te wątpliwości sprawiają, że w niektórych przypadkach sprawy szkolnych wypadków trafiają pod lupę prokuratury. Czy wszystkie decyzje zostały podjęte z należytą starannością?

Upadek, brak karetki i śledztwo. Dyrekcja tłumaczy swoją decyzję

Śledztwo w sprawie tragicznego wypadku 10-letniej Kingi w szkole podstawowej w Gródku ujawnia kolejne szczegóły dotyczące przebiegu zdarzenia. Zgodnie z informacjami przekazanymi przez dyrekcję, dziewczynka upadła na szkolnym korytarzu i uderzyła głową o podłogę. Moment zdarzenia został zarejestrowany przez szkolny monitoring, co pozwoliło odtworzyć dokładny przebieg wypadku.

Dziewczynka upadła na lędźwie, jak mocno stuknęła głową, tego nie wiemy – powiedziała wicedyrektor szkoły Joanna Ostapczuk. Dyżurujący nauczyciel natychmiast podszedł do dziecka, sprawdzając jej samopoczucie.

„Powiedziała, że boli ją noga i trochę głowa” – relacjonowała Ostapczuk. Według relacji dyrekcji, dziewczynka samodzielnie wstała, a następnie spędziła około 10 minut w pokoju nauczycieli wychowania fizycznego, po czym zgłosiła, że czuje się lepiej i chce wrócić na zajęcia.

To, co zaobserwowali nauczyciele udzielający pomocy, nie dawało wskazań do wezwania karetki pogotowia – tłumaczyła wicedyrektor szkoły.

 Niestety, rodzice nie zostali poinformowani o zdarzeniu, a następnego dnia rano ciało 10-letniej Kingi znalazła jej matka.

Sprawą zajęła się Prokuratura Rejonowa w Białymstoku, prowadząc śledztwo w kierunku narażenia dziecka na bezpośrednie niebezpieczeństwo utraty życia. 

Po upadku i uderzeniu głową nie wezwano służb medycznych i nie zawiadomiono rodziców, co skutkowało nieumyślnym spowodowaniem śmierci – poinformowała prokurator Elwira Laskowska.

Śledztwo jest na wstępnym etapie, a ostateczna przyczyna śmierci dziewczynki ma zostać ustalona po przeprowadzeniu sekcji zwłok. Tymczasem społeczność lokalna wciąż próbuje oswoić się z tragicznym wydarzeniem, a rodzina otrzymuje wyrazy wsparcia od dyrekcji, grona pedagogicznego i mieszkańców Gródka.